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本文速览：关于 vt，这五点最关键
📌 vt 核心要点速查
- vt 是 transitive verb（及物动词）的缩写，源自拉丁语 verbum transitivum，词典中标于动词词条旁，表示该动词必须带宾语。
- vt 与 vi 的核心区别在于是否需要宾语：vt 动词意思不完整，必须有宾语；vi 动词本身意思完整，不需宾语。→ 完整对比见 vt vs vi 详解。
- 判断方法：在动词后加"什么/谁"提问，若问题有意义则多为 vt；也可直接查《牛津》《朗文》等权威词典的标注。
- vt 动词可以构成被动语态，因为有宾语可提前为主语；vi 动词通常不能变被动。
- 约 60% 的常用英语动词兼有 vt 和 vi 两种用法，需结合具体句子语境判断，而非死记标注。
以上是 vt 最核心的五个认知点，供快速定位参考。每个点的完整论证、例句与延伸讨论都在下方对应板块展开，建议顺序阅读或按需跳转。本页信息以公开语言学资料与主流词典为依据，暂无法确认的具体用例数量不臆造。
vt 知识体系：六条主线全覆盖
本页把 vt 相关知识拆成六条清晰主线，每条主线都有独立的深度板块，帮助不同阶段的读者快速定位所需内容。
定义与溯源
从词典学与拉丁语角度追溯 vt 的准确含义，厘清这个符号背后的语言学逻辑，适合想从根本上理解 vt 的读者。
3 个专题vt vs vi 对比
通过大量对比例句，系统区分及物动词与不及物动词，覆盖兼用动词、语境切换、被动语态等核心难点。
4 个专题判断与实操
提供可操作的判断方法与验证技巧，包括"提问法""替换法""词典查证法"，让你无需死记也能准确辨别。
2 个专题句型与宾语
归纳 vt 动词的五类宾语结构与常见句型，涵盖直接宾语、间接宾语、宾语从句、复合宾语等，配真实例句。
5 个专题备考专区
结合四六级、考研真题场景，梳理 vt 相关高频考点、答题策略与常见陷阱，考前必看的实战板块。
6 个考点短语动词体系
介绍 vt 动词与介词、副词组合形成的短语动词，分析其及物性变化规律，附高频短语动词整理清单。
8 个分组关于 vt 的核心数据速查
以下参数卡汇总了 vt 相关的关键量化信息，数据来源于语言学通行标准与词典编纂实践，以「约/通常」口径表达区间与不确定性。
vt 作为词典标注符号，自 17 世纪拉丁语语法传统传入英语词典编纂体系，沿用至今。
常用英语动词中，约 60% 兼有 vt 和 vi 两种用法，需结合语境判断，非固定标签。
直接宾语、间接宾语、宾语从句、复合宾语（宾语+宾补）、反身代词宾语，共五大类型。
四六级语法与词汇题中，涉及 vt 及物性判断（如介词搭配、被动语态）的题目约占 15%。
《牛津英语词典》（OED）收录标注 vt 的动词词条数以万计，是最权威的 vt 标注参考来源。
英语被动语态的构成条件之一是动词必须为 vt（及物动词），vi 动词通常无法变被动。
🔢 关键数据速查参数
- vt 缩写全称： transitive verb（及物动词）
- 词典标注位置： 动词词条词性标注区，通常紧跟词性符号 v.
- 判断误差率： 初学者约 30%~40% 会误判兼用动词的及物性
- 短语动词 vt 转化： vi + 介词 → 整体可视为 vt，约覆盖数百个常用短语
- 考研语法 vt 考点： 主要集中在动词搭配、被动语态、宾语从句引导词三类
- 本页最近更新： 2026-09-18，信息以公开语言学资料为准
以上数字仅用于描述 vt 相关知识规模与语法标准，不代表任何机构的官方统计背书；比例数据为行业通行区间，非精确可反查值。
vt 的基本定义与来源
⚡ 一句直答
- vt 是 transitive verb（及物动词）的词典缩写，表示该动词在使用时必须带有宾语，动作从主语"传递"到宾语对象。
vt 的拉丁语根源与词典学传统
vt 这个简短的符号，背后有着相当悠久的语言学传统。它是英语 transitive verb（及物动词）的缩写，而 transitive 本身来自拉丁语 transitivus，由 trans-（越过、穿越）与 ire（走、行）构成，字面意思是"动作越过去的"——也就是说，动作从主语出发，"越过"到另一个对象（宾语）上。这个概念最早由古罗马语法学家用来描述拉丁语动词的行为模式，后来随着文艺复兴时期的人文主义学者将拉丁语语法框架引入英语分析，transitive 这一术语也随之进入英语语法体系，并最终在 17 世纪后的词典编纂中被固定为 vt 这一简洁标注。
在现代英语词典中，vt 通常紧跟在词性标注 v.（动词）之后，或与词性合并标注为 vt.（有些词典写作 v.t. 或 trans.）。以《牛津高阶英汉双解词典》（OALD）为例，动词词条会明确标出 verb [transitive] 或缩写 VT，并在该标注下列出需要宾语的例句；而《朗文当代英语词典》（LDOCE）则使用 [T] 表示及物动词，[I] 表示不及物动词，与 vt/vi 的逻辑完全对应，只是符号体系略有不同。这种差异提醒我们：vt 是一个约定俗成的缩写，不同词典可能有不同写法，但含义是统一的。
vt 的准确语义边界
理解 vt 的关键在于"及物"这两个字。"物"指的是动作所指向的对象，即宾语（object）。一个标注为 vt 的动词，其动作必须作用于某个对象，句子才算语义完整。举个最直观的例子：动词 eat（吃），当词典标注它为 vt 时，意味着必须说 eat something——eat an apple（吃一个苹果）、eat lunch（吃午饭）——如果只说"I eat."，在某些语境下虽然可以理解，但从严格的语法角度看，eat 的 vt 用法要求有宾语。相比之下，当 eat 作 vi（不及物动词）使用时，"I eat at 7 every morning."（我每天早上 7 点吃饭）就不需要指定吃什么。
需要特别说明的是，vt 的标注并不意味着该动词"永远需要宾语"，而是说明它在某种用法下必须带宾语。许多动词在不同语境下可以切换 vt 和 vi 的身份，这正是英语动词系统的灵活之处，也是初学者最容易混淆的地方。词典的 vt 标注是对该动词某一具体用法的标记，而非对整个动词的绝对定性。
vt 在主流词典中的标注规范
不同词典对 vt 的标注方式存在一定差异，了解这些差异有助于读者在查阅时准确理解。《牛津高阶英汉双解词典》使用 verb [transitive]，简写为 VT；《朗文当代英语词典》使用 [T]；《剑桥高级学习词典》（CALD）使用 [T]；《韦氏大学词典》（Merriam-Webster）使用 vt 或 transitive；《麦克米伦英语词典》（Macmillan）使用 [T]。中文学习词典（如《现代英汉词典》《英华大词典》）则普遍沿用 vt. 这一缩写，与国内英语教学传统保持一致。掌握这些差异，能让读者在使用不同词典时不至于被符号体系迷惑。
vt 在英语语法体系中的地位
及物动词是英语句子结构的核心驱动力
在英语的五大基本句型（SV、SVO、SVC、SVOO、SVOC）中，有三种（SVO、SVOO、SVOC）都离不开 vt 动词的参与。S 是主语（Subject），V 是谓语动词（Verb），O 是宾语（Object），C 是补语（Complement）。可以说，英语中绝大多数有信息传递价值的句子，都是通过 vt 动词把主语的动作或意图"传递"到某个宾语上来完成表达的。没有 vt 动词，英语句子的表达力将大打折扣——我们将无法直接说"我写了一封信""她建立了公司""他们讨论了这个问题"这类最基本的陈述。
从信息结构的角度看，vt 动词是句子"新信息"的主要承载者。主语往往是已知信息（话题），宾语则是说话者想传递的新内容。"She read the report."（她读了那份报告）——"she"是话题，"the report"是新信息，而 read 这个 vt 动词正是连接两者、完成信息传递的桥梁。这种"主语→动词→宾语"的信息流动模式，是英语表达逻辑的基础，也是为什么语言学家把 vt 动词称为"传递性动词"的根本原因。
vt 动词与英语五大句型的关系
英语五大句型中，SVO 句型（主谓宾）是最常见的结构，几乎所有 vt 动词都可以构成这种句型。例如：She loves music.（她热爱音乐）、He wrote a novel.（他写了一部小说）、They built a bridge.（他们建了一座桥）。这些句子中，loves、wrote、built 都是 vt 动词，宾语 music、a novel、a bridge 是动作的承受者。
SVOO 句型（主谓双宾语）则是 vt 动词的进阶用法，动词同时带有直接宾语和间接宾语。例如：She gave him a book.（她给了他一本书）——gave 是 vt 动词，him 是间接宾语，a book 是直接宾语。SVOC 句型（主谓宾补）中，vt 动词后接宾语和宾语补足语：They elected her president.（他们选她当主席）——elected 是 vt 动词，her 是宾语，president 是宾补。这三种句型共同构成了英语表达最丰富、最有力的部分，而它们的核心都是 vt 动词。
vt 动词在学术写作与日常表达中的频率
从语料库数据来看（以 BNC 英国国家语料库和 COCA 美国当代英语语料库的通行研究为参考），在书面英语中，vt 动词的使用频率显著高于 vi 动词，尤其在学术写作、新闻报道和正式文件中，vt 动词承担了传递信息、建立论证的主要功能。常见的高频 vt 动词如 consider（考虑）、affect（影响）、include（包括）、provide（提供）、discuss（讨论）、establish（建立），几乎出现在每一篇学术论文或正式报告中。掌握这些核心 vt 动词的用法，对于提升英语写作的准确性和流畅度有直接帮助。
vt 与 vi 的本质区别详解
⚡ 一句直答：vt 和 vi 怎么区别？
- vt（及物动词）动作需要"落到"某个对象上，必须带宾语；vi（不及物动词）动作本身完整，不需要宾语。→ 完整对比与例句在下方展开。
从定义出发的根本差异
vt（transitive verb，及物动词）和 vi（intransitive verb，不及物动词）是英语动词分类中最基础、也最重要的一对概念。两者的根本差异在于动作是否需要"传递"到一个对象上：vt 动词的动作必须指向某个宾语，句子才算完整；vi 动词的动作本身就能构成完整的表达，不需要额外的承受对象。这个区别听起来简单，但在实际使用中却有大量的细节和陷阱。
以 discuss 和 talk 为例，这是中国英语学习者最常混淆的一对动词。discuss 是纯粹的 vt 动词，必须直接跟宾语：We discussed the plan.（我们讨论了这个计划）。绝不能说 We discussed about the plan.——在 discuss 后加 about 是典型的中式英语错误，因为 discuss 本身已经包含了"关于"的含义，不需要介词。而 talk 通常作 vi 使用，需要介词搭配：We talked about the plan.（我们谈论了这个计划）。这个对比清楚地说明了 vt 和 vi 在介词使用上的根本差异。
典型对比例句：一眼看出区别
🔬 vt vs vi 实操对比演示
She entered the room. ✓（进入了房间）
He discussed the issue. ✓（讨论了这个问题）
They built a school. ✓（建了一所学校）
She affects everyone around her. ✓（影响周围每个人）
She arrived. ✓（到达了）
He talked about the issue. ✓（谈论了这个问题）
They slept soundly. ✓（睡得很香）
She smiled warmly. ✓（温暖地微笑）
兼用动词：vt 和 vi 的"双重身份"
英语中有大量动词同时具有 vt 和 vi 两种用法，词典会分别标注。这类动词被称为兼用动词（ambitransitive verbs）。以 run 为例：She runs every morning.（vi，她每天早上跑步）；She runs a successful company.（vt，她经营一家成功的公司）。两个句子中的 run 词形相同，但用法截然不同——前者不需要宾语，后者需要宾语 a successful company。
类似的兼用动词还有很多：eat（吃/吃东西）、read（阅读/读某书）、write（写作/写某文）、open（打开/开门）、grow（生长/种植）。这类动词的及物/不及物切换往往伴随着语义的微妙变化，需要结合语境判断。初学者容易犯的错误是把词典上的第一个标注当作唯一标注，忽略了动词的多用性。养成查阅词典时同时看 vt 和 vi 两个标注下例句的习惯，是避免这类错误的有效方法。
vt 与 vi 的介词使用差异
vt 动词直接跟宾语，不需要介词；vi 动词要表达对象时，通常需要通过介词引导。这一规律是判断 vt/vi 的重要辅助工具。常见的易错对比包括：enter（vt，进入）vs. go into（vi+介词）；discuss（vt，讨论）vs. talk about（vi+介词）；reach（vt，到达）vs. arrive at/in（vi+介词）；approach（vt，接近）vs. come close to（vi+介词）；marry（vt，嫁/娶）vs. get married to（vi+介词）。掌握这些对比，能有效避免在写作中出现"discuss about""enter into the room""reach to the station"等常见错误。
如何判断一个动词是否标注 vt？
方法一：提问法（最直观）
在动词后加"什么"或"谁"进行提问，如果这个问题有意义且句子需要一个答案来完整，那么该动词很可能是 vt。例如：She loves ___?（她爱什么/谁？）→ 需要答案 → loves 是 vt。She arrived ___?（她到达了什么？）→ 这个问题在大多数语境下没有意义，arrived 本身就完整了 → arrived 是 vi。这个方法简单直观，适合快速初判，但对于兼用动词需要结合语境使用。
提问法的局限性在于，有些 vi 动词在特定语境下也可以回答"什么"的问题（如 She slept all day.——她睡了一整天，all day 是时间状语而非宾语）。因此，提问法是初步筛选工具，最终确认仍需查阅权威词典。
方法二：被动语态转换法
尝试将句子改写为被动语态：如果可以顺利转换，则该动词在此语境下为 vt。例如：She wrote the letter.（她写了这封信）→ The letter was written by her.（这封信是她写的）✓ → wrote 是 vt。She arrived early.（她早到了）→ *Early was arrived by her. ✗ → arrived 在此是 vi，无法变被动。这个方法的优势在于它同时验证了 vt 的核心语法特征——能构成被动语态，是 vt 的重要标志之一。
方法三：词典查证法（最权威）
对于拿不准的动词，直接查阅权威词典是最可靠的方法。推荐使用《牛津高阶英汉双解词典》（OALD）、《朗文当代英语词典》（LDOCE）或《剑桥高级学习词典》（CALD）。这些词典不仅标注了 vt/vi，还提供了大量真实语境例句，帮助读者理解该动词在 vt 用法下的典型搭配。查词典时要注意：同一个动词可能有多个词条（vt 和 vi 分开列），务必找到与你要使用的语境匹配的那个标注。
方法四：介词检验法
如果一个动词后面跟了介词再接宾语（如 arrive at、talk about），那么该动词在此用法下通常是 vi（介词把它变成了及物结构）；如果动词直接跟名词/代词宾语（如 discuss the issue、enter the room），则通常是 vt。这个方法对于区分容易混淆的动词对（如 discuss/talk about、enter/go into、reach/arrive at）特别有效。需要注意的是，有些 vt 动词也会搭配介词构成固定短语（如 provide sb. with sth.），此时介词是固定搭配的一部分，不能用来判断 vt/vi。
vt 动词的常见句型结构
SVO 句型：最基础的 vt 结构
SVO（主语+谓语+宾语）是 vt 动词最基本的句型框架，也是英语中最常见的句型之一。在这个结构中，vt 动词直接连接主语和宾语，表达主语对宾语施加的动作或影响。例句：She reads novels every evening.（她每天晚上读小说）；The company launched a new product.（公司推出了新产品）；Scientists discovered a new species.（科学家发现了一个新物种）。这些句子中，reads、launched、discovered 都是 vt 动词，novels、a new product、a new species 分别是各自的宾语。
SVO 句型的变体非常丰富：宾语可以是名词短语、代词、不定式短语或动名词短语。例如：She enjoys reading.（她喜欢阅读，宾语是动名词）；He wants to learn English.（他想学英语，宾语是不定式短语）；They chose him as the leader.（他们选他为领导，宾语是代词）。这种灵活性使 SVO 成为英语表达中最多产的句型框架。
SVOO 句型：双宾语结构
部分 vt 动词可以同时带两个宾语——间接宾语（通常是人）和直接宾语（通常是物），构成 SVOO 句型。这类动词通常表示"给予"或"传递"的概念，常见的有 give、send、show、tell、teach、offer、lend、bring、write 等。例句：She gave him a book.（她给了他一本书）；The teacher taught us grammar.（老师教我们语法）；He sent her a message.（他给她发了一条信息）。
SVOO 句型可以转换为 SVO + 介词短语的形式：She gave a book to him.（to 引导间接宾语）；He bought a gift for her.（for 引导间接宾语）。注意，不同动词使用的介词不同：give/send/show 等用 to，buy/make/cook 等用 for。这一区别在四六级和考研中是常考点。
SVOC 句型：宾语补足语结构
某些 vt 动词在宾语之后还需要一个补足语（宾语补足语，OC）来完整表达意思，构成 SVOC 句型。常见的此类动词有：call（称为）、name（命名）、elect（选举）、appoint（任命）、make（使）、consider（认为）、find（发现）、keep（保持）等。例句：They elected her president.（他们选她为主席）；She found the work interesting.（她发现这项工作很有趣）；The news made him happy.（这个消息使他高兴）；We consider him a genius.（我们认为他是天才）。宾语补足语可以是名词、形容词、不定式、分词等多种形式。
vt + 宾语从句结构
许多 vt 动词可以跟宾语从句作宾语，这是 vt 动词句型结构中最为复杂也最为重要的一类。常见带宾语从句的 vt 动词包括：know（知道）、think（认为）、believe（相信）、say（说）、find（发现）、hope（希望）、wish（希望）、realize（意识到）、understand（理解）、suggest（建议）等。例句：She knows that he is right.（她知道他是对的）；I believe what you said.（我相信你说的话）；He realized that time was running out.（他意识到时间不多了）。宾语从句的引导词（that、what、whether、who 等）的选择是语法考试的常见考点。
vt 动词高频词汇精选与例句
以下是按使用频率和学习价值精选的 vt 动词榜单，每个词条包含词义、典型例句和使用要点。这些词汇均来自主流英语语料库的高频统计，适合各阶段英语学习者重点掌握。
兼用动词（vt/vi 双用）精选例句对比
| 动词 | vt 用法（带宾语） | vi 用法（不带宾语） |
|---|---|---|
| run | She runs a company.（她经营一家公司） | She runs every day.（她每天跑步） |
| read | He read the report carefully.（他仔细阅读了报告） | He reads well aloud.（他朗读很好） |
| grow | They grow vegetables in the garden.（他们在花园种蔬菜） | Children grow fast.（孩子长得快） |
| open | She opened the door.（她打开了门） | The door opened slowly.（门慢慢开了） |
| write | He wrote a letter.（他写了一封信） | He writes for a living.（他以写作为生） |
vt 动词的宾语类型与搭配规律
直接宾语：最基本的 vt 宾语形式
直接宾语（Direct Object）是 vt 动词最常见的宾语类型，直接承受动词动作，通常由名词短语或代词充当。例如：She bought a new laptop.（她买了一台新笔记本电脑）；He called her immediately.（他立刻给她打了电话）；They completed the project on time.（他们按时完成了项目）。直接宾语回答"动词了什么/谁"的问题，是 vt 动词最核心的搭配对象。在学习新 vt 动词时，养成同时记忆其典型直接宾语搭配的习惯，能显著提升词汇使用的准确性。
直接宾语的形式非常多样：可以是普通名词（read a book）、专有名词（visit Beijing）、代词（help him）、数词（count ten）、动名词（enjoy swimming）、不定式（want to leave）或名词性从句（know that she is right）。不同 vt 动词对宾语形式的要求不同，例如 enjoy 只能跟动名词（enjoy doing），而 want 通常跟不定式（want to do），这些搭配规律需要逐一记忆。
间接宾语：双宾语结构中的人称对象
间接宾语（Indirect Object）出现在双宾语句型（SVOO）中，通常指动作的受益者或接受者，多为人称名词或代词。常见的带双宾语的 vt 动词有：give（给）、send（发送）、show（展示）、tell（告诉）、teach（教）、offer（提供）、lend（借给）、bring（带来）、write（写给）、buy（买给）等。例句：She taught the students English.（她教学生英语）——students 是间接宾语，English 是直接宾语；He brought her flowers.（他给她带来了鲜花）——her 是间接宾语，flowers 是直接宾语。
间接宾语可以移到直接宾语之后，但需要加介词（to 或 for）：She taught English to the students. / He brought flowers for her. 注意，不同动词使用的介词不同：give、send、show、tell、teach、lend、write 等用 to；buy、make、cook、get、find 等用 for。这一区别是四六级和考研的常考语法点，务必牢记。
宾语从句：vt 动词的高级宾语形式
宾语从句（Object Clause）是由从句充当宾语的结构，是 vt 动词宾语类型中语法最复杂、考试最常考的一类。能跟宾语从句的 vt 动词通常表示认知、感知、情感或言语行为，如 know、think、believe、say、find、hope、wish、realize、understand、suggest、insist、demand 等。宾语从句的引导词选择取决于从句的性质：陈述性内容用 that（可省略）；疑问内容用 whether/if（是否）；特殊疑问内容用 who/what/where/when/how 等。
例句对比：I know that she is right.（that 引导陈述性宾语从句）；I wonder whether he will come.（whether 引导是非疑问宾语从句）；She asked what time it was.（what 引导特殊疑问宾语从句）。需要注意的是，宾语从句必须使用陈述语序（主语+谓语），不能使用疑问语序，这是中国学生最常犯的错误之一：*She asked what time was it.（错误）→ She asked what time it was.（正确）。
复合宾语与反身代词宾语
复合宾语（Complex Object）由宾语加宾语补足语构成，常见于 make、let、have、find、consider、call、name、elect、appoint 等 vt 动词之后。宾语补足语可以是形容词（find it difficult）、名词（call him a hero）、不定式（make her laugh）、分词（keep the door open）等。反身代词宾语则出现在动作反射回主语自身的情况下，如 She hurt herself.（她伤了自己）；He taught himself English.（他自学英语）。这两类宾语形式在语法考试中出现频率较高，需要重点掌握。
vt 与被动语态的关系
为什么只有 vt 动词才能构成被动语态
被动语态（Passive Voice）的构成原理是：把主动句中的宾语提前作为被动句的主语，原来的主语降级为介词 by 引导的状语（可省略）。这个转换过程的前提条件是：主动句中必须有宾语——而只有 vt 动词才有宾语。因此，vt 动词是构成被动语态的必要条件，vi 动词通常无法变被动。这一规律是英语语法中最清晰的 vt/vi 区别标志之一。
转换示例：She wrote the letter.（主动，vt：wrote，宾语：the letter）→ The letter was written by her.（被动，the letter 提前为主语）。再看 vi 的情况：She arrived early.（vi：arrived，无宾语）→ *Early was arrived by her.（无法转换，语法错误）。这个对比非常直观地说明了 vt 与被动语态之间的必然联系。
被动语态的时态变化与 vt 动词
被动语态的基本结构是"be + 过去分词"，其中 be 动词随时态变化，过去分词（即 vt 动词的 V-ed 形式）保持不变。常见时态的被动形式：一般现在时被动：The book is read by many students.；一般过去时被动：The bridge was built in 1990.；现在完成时被动：The problem has been solved.；将来时被动：The report will be submitted tomorrow.；现在进行时被动：The project is being developed.。掌握这些时态变化，需要以熟练掌握 vt 动词的过去分词形式为基础。
特殊情况：vi 动词的"准被动"现象
虽然 vi 动词通常不能构成被动语态，但有几类特殊情况值得关注。第一，vi 动词与介词组合形成短语动词后，整体可以视为 vt，从而能够变被动：The problem was looked into carefully.（这个问题被仔细调查了）——look into 整体是 vt 短语动词。第二，某些表示状态变化的 vi 动词在特定语境下有类似被动的含义：The door opened.（门开了）——虽然 open 在此是 vi，但语义上有被动含义（门被打开了）。第三，一些兼用动词在 vi 用法下也可能出现类似被动的结构，需要结合具体语境判断。这些特殊情况提醒我们，vt/vi 的区分不是绝对的语义边界，而是语法功能的描述。
中文词典与英文词典中 vt 标注的差异
英文词典的标注体系
主流英文词典对 vt 的标注方式并不统一，但逻辑一致。《牛津高阶英汉双解词典》（OALD）使用 verb [transitive]，在词条内以 VT 简写；《朗文当代英语词典》（LDOCE）使用 [T] 表示及物，[I] 表示不及物；《剑桥高级学习词典》（CALD）同样使用 [T]/[I]；《韦氏大学词典》（Merriam-Webster）使用传统的 vt 缩写；《柯林斯英语词典》（Collins COBUILD）则采用更接近自然语言的描述方式，在例句旁标注"If you [verb] something..."来暗示及物性。了解这些差异，能帮助读者在使用不同词典时准确解读标注含义，避免因符号不同而产生困惑。
中文学习词典的 vt 标注传统
国内出版的英汉词典普遍沿用 vt. 这一缩写（有时带句点），与国内英语教学传统保持一致。《现代英汉词典》《英华大词典》《新英汉词典》等均使用 vt. 标注及物动词，vi. 标注不及物动词。这种标注方式直接对应了国内英语教材中"及物动词"和"不及物动词"的术语，便于中国学习者理解。然而，部分中文词典在标注细节上不如英文原版词典精确，例如对兼用动词的 vt/vi 切换语境说明不够充分，或例句数量较少，这是使用中文词典时需要注意的局限性。
不同词典标注精度的实际影响
词典标注精度的差异对语言学习有实际影响。以 run 为例，精细的词典会分别列出 run 的 vi 用法（跑步、运转）和 vt 用法（经营、管理），并各配多个例句；而简略的词典可能只列一个标注，让读者误以为 run 只有一种用法。建议学习者在遇到重要动词时，同时查阅中英文词典，取长补短：英文词典例句更地道、标注更精细；中文词典释义更直观、便于理解。两者结合，才能对 vt 动词形成最完整的认知。
学习 vt 动词的常见误区与纠错
误区一：把 vt 动词后面加多余介词
这是中国英语学习者最普遍的 vt 误用类型。由于汉语中"讨论关于""进入到""到达了"等表达习惯，学习者容易在 vt 动词后加上多余的介词。典型错误包括：discuss about（应为 discuss）、enter into the room（应为 enter the room）、reach to the station（应为 reach the station）、approach to the problem（应为 approach the problem）、marry with him（应为 marry him）。纠错方法：记住这些纯 vt 动词的"直接跟宾语"特征，每次使用前自问"这个动词需要介词吗？"，养成查词典确认的习惯。
误区二：把 vi 动词当 vt 用，直接跟宾语
与上一个误区相反，有些学习者把 vi 动词当 vt 用，省略了必要的介词。典型错误：arrive the station（应为 arrive at the station）；listen the music（应为 listen to the music）；look the picture（应为 look at the picture）；agree the proposal（应为 agree with/to the proposal）；depend the weather（应为 depend on the weather）。这类错误的根源在于对动词及物性的错误判断，纠错方法是查阅词典确认动词标注，并记住其固定介词搭配。
误区三：忽视兼用动词的语境切换
许多学习者看到词典上某动词标注了 vt，就认为它"永远是 vt"，忽视了该动词在 vi 用法下的表达。例如：open 既可以是 vt（She opened the window.）也可以是 vi（The window opened.）；grow 既可以是 vt（They grow roses.）也可以是 vi（Children grow fast.）。把兼用动词固化为单一标注，会导致理解和表达上的僵化。正确做法是：遇到兼用动词时，同时记忆其 vt 和 vi 两种用法，并通过大量阅读感受不同语境下的切换规律。
误区四：混淆 vt 动词与其名词/形容词形式
部分学习者在使用 vt 动词时，误用了其派生的名词或形容词形式。例如：*She affected the result.（正确）vs. *She effected the result.（effect 通常作名词，affect 才是常用 vt 动词）；*The decision influences on the outcome.（influences 是 vt，不需要 on）。另一个常见混淆是 rise（vi，上升）和 raise（vt，举起/提高）：*The company rised the price.（错误）→ The company raised the price.（正确）；*She raised from her seat.（错误）→ She rose from her seat.（正确）。这类形近词的 vt/vi 区分是词汇学习的重点难点。
语言学专家如何看待 vt 的教学价值
"vt 标注不只是词典符号，它揭示了动词的语义结构——一个动词是否'及物'，直接决定了它能参与哪些句型，这是语法能力的基础。"
以上为内容说明用途的虚构角色，不代表真实履历或机构。
"在我多年的教学实践中，学生对 vt/vi 的混淆是写作错误的重要来源。把 discuss 后面加 about，把 arrive 直接跟宾语——这些错误都源于对及物性的误解。"
以上为内容说明用途的虚构角色，不代表真实履历或机构。
"考研语法题中，vt 相关考点约占语法部分的 15%。掌握核心 vt 动词的搭配规律，能在短时间内显著提升语法得分，是性价比最高的备考策略之一。"
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vt 在四六级与考研语法题中的考查规律
四六级中 vt 的核心考点
在大学英语四六级考试中，vt 相关考点主要集中在三个维度。第一是词汇选择题中的及物性判断：题目给出一个句子，要求从四个动词中选择能与句中宾语正确搭配的那个。例如：选项中同时出现 discuss 和 talk，题目句子后面直接跟名词宾语，则应选 discuss（vt）而非 talk（vi）。第二是改错题中的介词误用：常见错误类型是在 vt 动词后加了多余介词（如 discuss about、enter into），或在 vi 动词后省略了必要介词（如 arrive the station）。第三是被动语态的构成：题目考查能否正确识别哪个动词可以变被动，答案必然是 vt 动词。
备考策略上，建议重点记忆以下两类动词清单：一是"纯 vt，不加介词"的高频动词（discuss、enter、reach、approach、marry、resemble、lack、mention、consider、affect 等）；二是"vi，需加介词"的高频动词（arrive at/in、listen to、look at、agree with/to、depend on、consist of、refer to 等）。这两份清单覆盖了四六级中绝大多数 vt 相关考点，建议每天花 15 分钟复习，配合例句记忆效果更佳。
考研英语中 vt 的高频考点
考研英语对 vt 的考查比四六级更深入，主要体现在以下几个方面。第一，阅读理解中的语义辨析：考研阅读文章多为学术性强的英文原文，大量使用高级 vt 动词（如 attribute、attribute to、ascribe、undermine、facilitate、inhibit 等），考生需要准确理解这些 vt 动词的语义及其宾语搭配，才能正确理解句意。第二，完形填空中的动词搭配：题目通常考查动词与宾语的固定搭配，以及动词的及物/不及物用法选择。第三，翻译题中的 vt 动词处理：将英文 vt 动词翻译成中文时，需要准确传达动作的及物性，避免遗漏宾语或添加多余成分。
答题策略与实战技巧
面对 vt 相关考题，有几个实战技巧值得掌握。技巧一：看到动词后直接跟名词/代词（无介词），优先考虑该动词是 vt；看到动词后跟介词再接名词，考虑该动词是 vi 或固定短语。技巧二：遇到被动语态题，先确认谓语动词是否为 vt——如果题目要求填被动形式，则宾语必须能提前为主语，这反过来验证了该动词的 vt 身份。技巧三：对于兼用动词，根据句子中是否有宾语来判断当前用法——有宾语则为 vt 用法，无宾语则为 vi 用法，据此决定是否可以变被动或添加宾语。技巧四：遇到不确定的动词，用"提问法"快速初判——在动词后加"什么/谁"，若问题有意义则倾向 vt。
高频考研 vt 动词专项清单
以下是考研英语中出现频率较高的 vt 动词，建议结合例句重点记忆：undermine（削弱）、facilitate（促进）、inhibit（抑制）、attribute...to（归因于）、attribute（归属，vt）、advocate（倡导）、acknowledge（承认）、address（处理/致辞）、challenge（挑战）、embrace（接受/拥抱）、foster（培养）、generate（产生）、highlight（强调）、implement（实施）、justify（证明...正当）、overcome（克服）、pursue（追求）、reinforce（强化）、sustain（维持）、transform（转变）。这些动词在考研阅读和写作中均属高频，且多为纯 vt 用法，掌握后能显著提升阅读理解速度和写作表达质量。
vt 动词的扩展用法：短语动词与固定搭配
vi 动词通过介词"变身"为 vt 短语
英语中有一类重要现象：原本是 vi 的动词，与特定介词或副词组合后，整个短语动词（phrasal verb）可以作为 vt 使用，直接跟宾语。这是英语词汇系统最富活力的特征之一。例如：look（vi）→ look after（照顾，vt 短语）：She looks after her elderly parents.；run（vi）→ run into（偶遇，vt 短语）：I ran into an old friend yesterday.；give（vt）→ give up（放弃，vt 短语）：He gave up smoking.；put（vt）→ put off（推迟，vt 短语）：They put off the meeting.。这类短语动词的及物性是整体的，介词是固定搭配的一部分，不能随意省略或替换。
短语动词的及物性判断有时比单个动词更复杂，因为同一个动词与不同介词/副词组合，可能产生 vt 和 vi 两种短语：look after（vt，照顾某人）vs. look out（vi，小心）；give up（vt，放弃某事）vs. give in（vi，让步）。因此，学习短语动词时，必须同时记忆其及物性，而不能仅凭单个动词的标注来推断。
固定搭配中的 vt 动词
许多 vt 动词有固定的宾语搭配（collocations），即某个动词与特定名词的高频组合。这些固定搭配是英语地道表达的重要组成部分，也是四六级和考研词汇题的常考内容。常见的 vt 动词固定搭配包括：make a decision（做决定）、take action（采取行动）、pay attention（注意）、reach a conclusion（得出结论）、achieve a goal（实现目标）、establish a relationship（建立关系）、address a problem（处理问题）、raise a question（提出问题）、meet a requirement（满足要求）、fulfill an obligation（履行义务）。
记忆固定搭配的有效方法是"动词+名词"组块记忆（chunk learning）：不要把动词和名词分开记，而是把整个搭配作为一个语言单位来记忆。例如，不要只记 make（vt，制作），而要同时记 make a decision、make a difference、make progress、make an effort 等常见搭配。这种组块记忆法能显著提升词汇使用的流畅度和准确性，是语言学习中公认的高效策略。
vt 动词与副词的搭配：可分与不可分短语
当 vt 动词与副词组合构成短语动词时，需要注意宾语的位置规则。可分短语动词（separable phrasal verbs）：宾语可以放在副词前或副词后，但当宾语是代词时，必须放在动词和副词之间。例如：turn off the light / turn the light off（均正确）；turn it off（正确）vs. *turn off it（错误）。不可分短语动词（inseparable phrasal verbs）：宾语只能放在整个短语之后，不能插入动词和介词之间。例如：look after the children（正确）vs. *look the children after（错误）。掌握这一规则，能避免在使用短语动词时出现语序错误。
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常见问题解答：关于 vt 最高频的疑惑
以下问答围绕读者对 vt 最常见的六类疑惑展开，答案力求具体有据，避免空话。可见问答与本页 FAQ 结构化数据保持一致。
vt 是什么意思？它和"动词"有什么不同？
vt 是 transitive verb（及物动词）的缩写，是动词（verb）的一个子分类，不是独立于动词之外的词性。所有 vt 都是动词，但不是所有动词都是 vt——动词还可以是 vi（不及物动词）或兼用动词。vt 的核心特征是：该动词在使用时必须带有宾语，动作才能完整表达。例如，discuss（讨论）是 vt，必须说 discuss something；而 arrive（到达）是 vi，本身就是完整的表达，不需要宾语。词典中的 vt 标注，正是在告诉读者：这个动词的这种用法需要宾语，请不要省略。从词典学角度看，vt 标注约有 400 年历史，源自拉丁语语法传统，是英语词典编纂体系中最稳定的标注规范之一。
vt 和 vi 有什么区别？怎么快速判断？
vt（及物动词）需要宾语，vi（不及物动词）不需要宾语——这是最根本的区别。快速判断方法有四种：①提问法：在动词后加"什么/谁"，若问题有意义则倾向 vt；②被动转换法：能变被动语态的通常是 vt；③介词检验法：动词直接跟名词（无介词）多为 vt，需加介词才能跟名词多为 vi；④词典查证法：直接查权威词典的标注，最可靠。需要注意的是，约 60% 的常用英语动词兼有 vt 和 vi 两种用法，需结合具体语境判断，不能仅凭词典第一个标注下定论。典型易混对比：discuss（vt，直接跟宾语）vs. talk about（vi+介词）；enter（vt）vs. go into（vi+介词）；reach（vt）vs. arrive at（vi+介词）。
vt 动词可以用于被动语态吗？vi 呢？
是的，vt 动词因为有宾语，可以将宾语提前作主语构成被动语态（be + 过去分词）。例如：She wrote the letter.（主动，vt）→ The letter was written by her.（被动）。vi 动词通常不能构成被动语态，因为没有宾语可以提前：She arrived early. → *Early was arrived by her.（语法错误）。有一个重要例外：vi 动词与介词组合成短语动词后，整体可视为 vt，从而能变被动。例如：look after（照顾）→ The children were looked after carefully.（孩子们被精心照顾）。被动语态的时态变化通过 be 动词体现，vt 动词的过去分词保持不变，共有约 6 种常用时态的被动形式，考试中均有涉及。
一个动词可以同时是 vt 和 vi 吗？
完全可以，这类动词叫做兼用动词（ambitransitive verbs）。行业通行估计，约 60% 以上的常用英语动词存在及物/不及物的双重用法，词典会分别标注并各配例句。典型例子：run 作 vi 是"跑步"（She runs every day.），作 vt 是"经营"（She runs a company.）；open 作 vt 是"打开某物"（She opened the door.），作 vi 是"（某物）打开"（The door opened.）；grow 作 vt 是"种植"（They grow vegetables.），作 vi 是"生长"（Children grow fast.）。判断兼用动词当前用法的关键是看句子中是否有宾语：有宾语则为 vt 用法，无宾语则为 vi 用法，据此决定能否变被动或添加宾语。
四六级考试中 vt 相关考点有哪些？怎么备考？
四六级中 vt 相关考点约占语法部分的 15%，主要集中在三类：①词汇选择题中的及物性判断（选能直接跟宾语的 vt 动词）；②改错题中的介词误用（vt 动词后加了多余介词，或 vi 动词省略了必要介词）；③被动语态构成（只有 vt 动词才能变被动）。备考建议：重点记忆两份清单——"纯 vt 不加介词"高频词（discuss、enter、reach、approach、marry、resemble、lack、mention、consider、affect 等约 20 个）和"vi 需加介词"高频词（arrive at/in、listen to、look at、agree with、depend on 等约 15 个）。每天花约 15 分钟配合例句复习，通常 2-3 周可以基本掌握，能有效避免这类失分。
不同词典对 vt 的标注符号不一样，该以哪个为准？
不同词典的 vt 标注符号确实不统一，但含义完全一致：牛津（OALD）用 VT 或 verb [transitive]；朗文（LDOCE）和剑桥（CALD）用 [T]；韦氏（Merriam-Webster）用 vt；柯林斯（COBUILD）用自然语言描述。国内中文词典普遍使用 vt. 或 vt（有时带句点）。以哪个为准取决于你的学习目的：备考四六级和考研，以《牛津高阶英汉双解词典》或《朗文当代英语词典》为主要参考最合适，例句地道、标注精细；日常学习可以中英文词典结合使用，取长补短。无论使用哪本词典，核心原则不变：看到 vt 标注，就知道该动词在此用法下需要宾语；看到 vi 标注，就知道该动词本身意思完整，不需要宾语。本站内容以公开语言学资料为依据，信息以官方词典资料为准。
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读者评论
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深入掌握 vt，从这里开始
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终于把 vt 和 vi 的区别搞清楚了！以前背单词从来不看这个标注，结果写作老是出错。那个 discuss 不加 about 的例子真的点醒了我，以后查词典一定先看 vt 还是 vi。
我一直以为 vt 只是词典里随便标的符号，没想到这么重要……被动语态那块讲得很清楚，原来只有 vt 才能变被动，难怪我之前总是用错。
对的，这是很多同学的盲区。我推荐给学生看了，特别是被动语态和双宾语那两节，讲得比教材清楚多了。
四六级考点那节太实用了！那两份清单（纯vt不加介词 / vi需加介词）直接截图存手机 ，备考必备！
不同词典标注差异那节涨知识了，以前用朗文看到[T]还以为是错别字……原来各家词典符号不一样但意思一样，以后换词典不会懵了。
终于找到一篇把 vt 讲这么全的，之前搜到的都是三言两语带过，这里从定义到考点全覆盖，收藏了！短语动词那块能再多一些例子吗？
同求！短语动词那块我也觉得还可以更丰富，不过整体已经比其他地方详细多了。
误区那节太真实了，我以前就是把 enter 写成 enter into……被老师改了好几次都没搞清楚原因，看完这篇终于明白了，是因为 enter 本身就是 vt 不需要介词。
考研语法题里 vt 考点总结很实用，那个高频考研 vt 动词清单直接背起来了。undermine、facilitate 这些词我一直搞不清楚怎么用，现在清晰多了。
宾语从句那块讲得很系统，引导词选择规则以前总是记混，这里对比讲清楚了。顺便问一下，vt 动词后面跟 that 从句时，that 可以省略吗？